четверг, 9 апреля 2009 г.

Объявляем конкурс на 10 вакантных позиций МЕНЕДЖЕРОВ ПО ПРОДАЖЕ УСЛУГ


href="file:///C:%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml">

В связи с расширением департамента VIP-продаж, объявляем конкурс на 10 вакантных позиций МЕНЕДЖЕРОВ ПО ПРОДАЖЕ УСЛУГ ПЕРЕВОДОВ

Требования:

- ВО;
- активность, коммуникабельность, результативность;
- опыт работы в продажах будет преимуществом.
Основные задачи:

- продажа услуг переводов;
- поиск и привлечение корпоративных клиентов;
- сопровождение заказов.
Гарантируем:

- наставничество;
- официальное оформление.

Уровень оплаты труда:
З/п: ставка + % от объема продаж + премии.
Г/р: ПН-ПТ с 9-00 до 18-00.
Мы ценим личность, способность человека достигать жизненных целей и вершин. Постулируем демократичный стиль управления и доверяем своим сотрудникам. Личностный и профессиональный рост каждого - один из основных приоритетов компании. Ожидаем от кандидатов желания и способностей достигать самого высокого качества в решении задач.

Резюме с пометкой "Менеджер по продаже услуг переводов" в теме письма, просьба направлять на e-mail: HR@tris.сom.ua

Резюме принимаются до 21 апреля 2009 г.

блог для переводчиков "Мы говорим на Вашем языке;)"

Немного о популярных и не очень "редких языках"


Если верить встревоженным лингвистам, то к концу нашего столетия от 6 тыс. имеющихся сейчас в наличии языков останется только половина. Фонды в США и Англии даже финансируют специальные программы возрождения умирающих языков и помощи им. Выделяются деньги на исследования, публикации на редких языках, организацию их изучения. В основном эта деятельность направлена на почти исчезнувшие наречия Австралии, Азии и Африки.
Но и Европа не брошена на произвол судьбы. Деятельность европейской организации ELBUL — Европейского бюро защиты малораспространенных языков - направлена в основном на то, чтобы помочь редким языкам на европейском континенте.
В понимании же обывателя, редкий экзотический язык – это тот, который не пользуется спросом, который не преподают в школах и не языковых вузах. Даже мировые языки китайский и хинди мы считаем редкими. По большому счёту, в эту категорию вписываются все языки, кроме пресловутого английского, немецкого, французского, итальянского и испанского. Итак, пройдёмся по ним, популярным и не очень «редким языкам».

Нидерландский язык
На этом языке говорят в Бельгии и Голландии, а также на Суринаме, где нидерландский слывёт языком государственных служащих и интеллигенции. До XVI века он был немецким диалектом и лишь в XIX веке окончательно сформировался как самостоятельный язык. Главная трудность при изучении нидерландского– существенная разница между разговорным и литературным языком и огромное количество диалектов.
Нидерландский относится к группе германских языков, хотя и претерпел сильное влияние французского, схож с немецким и в Германии, вообще-то, достаточно популярен. Грамматика всё та же: сильные, слабые и модальные глаголы, отделяемые приставки и вечные артикли. Фонетика в нидерландском не самая простая: сложно овладеть произношением двойных гласных и звука, близкого к русскому «Р».
Греческий язык
Он по праву считается самым древним из живых европейских языков, и говорят на нём в Греции, на Крите, на Кипре и по всему бассейну Эгейского моря. История греческого насчитывает уже несколько тысяч лет, и изменился он за это время совсем немного, так что желающим выучить его придется столкнуться с многочисленными архаизмами и сложной грамматикой: две группы времени и два типа спряжения и три типа склонения – это ещё не так плохо, а вот три рода (с особыми артиклями каждый) и пять падежей доставят много неприятных минут. В утешение можно только добавить, что произношение в греческом несложное.
Венгерский язык
Что действительно врагу не пожелаешь – так это учить венгерский. Финно-угорская семья, к которой относится это «милое» наречие, вообще не отличается особой простотой, а венгерский – один из самых сложных языков этой группы, гораздо сложнее финского, к которому он наиболее близок. На венгерском говорят не только в Венгрии, но и в Словакии, Сербии, Румынии и даже на Украине. Грамматика языка просто зубодробительная. Печально известно количество форм, которые может принимать существительное: до 238, а также огромное количество суффиксов и приставок. Родов в венгерском, кстати, нет.
Чешский язык
Относится к западнославянской группе языков. Помимо Чехии, много носителей языка можно обнаружить в Германии, Австрии, Канаде. Для русскоязычных людей основная сложность в его изучении – это большое количество лжепересечений с их родным языком. Так, чешское слово «vonet» означает «приятно пахнуть», а совсем не «вонять».
Одно из немногих отличий фонетической системы от русской– это дифтонги, имеющий смыслообразующее значение. А ударение в чешском не плавающее, как у нас: оно всегда падает на первый слог.

Норвежский язык
Название «норвежский язык» объединяет два диалекта - bokmаl и nynorsk. Bokmаl, очень схожий с датским, используется городскими жителями и считается языком литературы, политики и бизнеса. Nynorsk представляет собой сплав мелких норвежских диалектов и был создан «в пику» «датскому» Bokmаl. И первый, и второй признаны официальными. Впрочем, языковеды считают, что рано или поздно оба наречия сольются в одно.
Норвежская фонетика достаточно проста. Зато с грамматикой придётся попотеть. Смысловое значение артиклей выполняют суффиксы, глаголы не изменяются по родам и лицам, а существительные различаются по родам.
Турецкий язык
Учить турецкий в Берлине очень актуально. Ещё на турецком (как ни странно) говорят в Турции и на Кипре. Самое приятное в изучении турецкого – латинский алфавит, а не арабская вязь. В турецком нужно следовать очень интересному правилу: окончания дополняют слова по принципу «чтобы красивее звучало». Корни слов в турецком не изменяются, вместо приставок и предлогов используются суффиксы, несколько в одном слове, а разделения на роды нет.
Корейский язык
Используется, прежде всего, в обеих Кореях, также много его носителей в России - в Приморье, Хабаровском крае и Москве.
Корейский очень сложен. Основная его неприятная особенность – это то, что весь строй языка базируется на так называемых «степенях вежливости», которые обязательно присутствуют в конце каждого предложения. Они необходимы, чтобы дать понять, на какой иерархической ступени находится сам говорящий и его собеседник.
Эсперанто
Самый известный в мире искусственно созданный язык, который, однако, не достиг и вряд ли когда-нибудь достигнет значения «языка международного общения», как задумывал его основатель Людвиг Цаменхоф в 1887 году. Это до предела простой и логичный язык почти без исключений. На две трети его словарь соотносится с романскими языками, на одну треть – с германскими, также эсперанто содержит немного русских элементов.
Сегодня в мире на эсперанто говорят около 3 миллионов человек в 100 странах, 30 000 из них объединены в различные эсперантистские союзы. Особенно активны они в Польше, Венгрии и Китае.
Выучить эсперанто будет совсем не так дорого, хотя, наверное, менее полезно. А единомышленники у вас найдутся: В Neukölln с 1991 года существует даже Площадь Эсперанто

Русский для иностранцев тоже язык весьма экзотический. Впрочем, как уверяют учебники, кириллический алфавит похож на латинский больше, чем можно подумать сначала, все буквы читаются так, как пишутся (в отличие от коварных английского и французского), а грамматика хотя и сложная, но логичная.
Источник: Любовь Коротецкая
блог для переводчиков "Мы говорим на вашем языке;)"

История принципов перевода


Первыми теоретиками перевода были сами переводчики, стремившиеся обобщить свой собственный опыт, а иногда и опыт своих собратьев по профессии. Понятно, что с изложением своего "переводческого кредо" выступали наиболее выдающиеся переводчики всех времен и, хотя высказываемые ими соображения не отвечали современным требованиям научности и доказательности и не складывались в последовательные теоретические концепции, все же целый ряд таких соображений и сегодня представляет несомненный интерес.

Так, еще переводчики античного мира широко обсуждали вопрос о степени близости перевода к оригиналу. В ранних переводах Библии или других произведений, считавшихся священными или образцовыми, преобладало стремление буквального копирования оригинала, приводившее порой к неясности или даже полной непонятности перевода. Поэтому позднее некоторые переводчики пытались теоретически обосновать право переводчика на большую свободу в отношении оригинала, необходимость воспроизводить не букву, а смысл или даже общее впечатление, "очарование" оригинала. Уже в этих первых высказываниях о целях, которые должен преследовать переводчик, можно найти начало теоретических споров нашего времени о допустимости буквального или вольного перевода, о необходимости сохранить в переводе то же воздействие на читателя, которым обладает оригинал, и т.п.

Позднее отдельные переводчики пытались сформулировать некоторое подобие "нормативной теории перевода", излагая ряд требований, которым должен был отвечать "хороший" перевод или "хороший" переводчик. Французский гуманист, поэт и переводчик Этьенн Доле (1509-1546) считал, что переводчик должен соблюдать следующие пять основных принципов перевода:

1. в совершенстве понимать содержание переводимого текста и намерение автора, которого он переводит;

2. в совершенстве владеть языком, с которого переводит, и столь же превосходно знать язык, на который переводит;

3. избегать тенденции переводить слово в слово, ибо это исказило бы содержание оригинала и погубило бы красоту его формы;

4. использовать в переводе общеупотребительные формы речи;

5. правильно выбирая и располагая слова, воспроизводить общее впечатление, производимое оригиналом в соответствующей "тональности".

В 1790 г. в книге англичанина А. Тайтлера "Принципы перевода" основные требования к переводу были сформулированы следующим образом:

1. перевод должен полностью передавать идеи оригинала;

2. стиль и манера изложения перевода должны быть такими же, как в оригинале;

3. перевод должен читаться так же легко, как и оригинальные произведения.

Основы научной теории перевода стали разрабатываться лишь к середине двадцатого века, когда переводческая проблематика привлекла внимание языковедов. До этого времени считалось, что перевод никоим образом не может включаться в круг вопросов, изучаемых лингвистической наукой. Сами переводчики полагали, что лингвистические аспекты перевода играют в "искусстве перевода" весьма незначительную, чисто техническую роль. Конечно, переводчик должен был владеть как языком оригинала, так и языком перевода, но знание языков было лишь предварительным условием перевода и не затрагивало его сущность. Роль такого знания нередко сравнивали с ролью знания нотной записи для композитора.

Со своей стороны, сами языковеды не видели оснований включать переводческую деятельность в объект лингвистического исследования, коль скоро она не определялась лингвистическими факторами. В центре внимания языкознания было изучение специфики языка, раскрытие его уникальной, неповторимой структуры, особенностей грамматического строя и словарного состава каждого отдельного языка, отличающих его от других языков. Все это составляло своеобразие языка, его национальный "дух" и предполагало принципиальную невозможность тождества двух текстов, написанных на разных языках. А поскольку считалось, что перевод должен исчерпывающим образом воспроизводить оригинал, то перевод оказывался принципиально невозможным по чисто лингвистическим причинам, не говоря уже о невозможности воспроизвести неповторимое своеобразие творческой манеры выдающегося поэта или писателя. Отношение языковедов к переводу четко выразил В. Гумбольдт в письме к известному немецкому писателю и переводчику Августу Шлегелю: "Всякий перевод представляется мне безусловно попыткой разрешить невыполнимую задачу. Ибо каждый переводчик неизбежно должен разбиться об один из двух подводных камней, слишком точно придерживаясь либо своего подлинника за счет вкуса и языка собственного народа, либо своеобразия собственного народа за счет своего подлинника". Подобные взгляды, получившие позднее название "теория непереводимости", разделялись многими лингвистами, в том числе и теми, которые сами много и весьма успешно выступали в роли переводчиков. "Теория непереводимости" не оказала, разумеется, какого-либо влияния на переводческую практику, поскольку переводчики продолжали выполнять "невыполнимую" задачу. Однако эта теория была одним из препятствий на пути лингвистического анализа перевода.

К середине двадцатого столетия языковедам пришлось коренным образом изменить свое отношение к переводческой деятельности и приступить к ее систематическому изучению. Мы уже знаем, что в этот период на первый план начал выдвигаться перевод политических, коммерческих, научно-технических и прочих "деловых" материалов, где особенности индивидуально-авторского стиля, как правило, мало существенны. В связи с этим все более четко стали осознавать, что основные трудности перевода и весь характер переводческого процесса обусловливаются расхождениями в структурах и правилах функционирования языков, участвующих в этом процессе. Ну, а если речь идет о каком-то соотношении языков, то его изучением должны, естественно, заниматься языковеды. Кроме того, возросшие требования к точности перевода также подчеркивали роль языковых единиц. При переводе материалов подобного рода уже нельзя было довольствоваться верностью перевода "в целом", одинаковостью воздействия на читателя оригинала и перевода. Перевод должен был обеспечить передачу информации во всех деталях, вплоть до значений отдельных слов, быть полностью аутентичным оригиналу. Все яснее становилась языковая первооснова переводческого процесса. Необходимо было выяснить, в чем состоит лингвистическая сущность этого процесса, в какой степени он определяется собственно лингвистическими факторами, в каких пределах такие факторы ограничивают точность передачи информации.

Для удовлетворения огромной потребности в переводчиках во многих странах были созданы переводческие школы, факультеты и институты. Как правило, подготовка переводчиков осуществлялась на базе учебных заведений - университетов и институтов, где изучались иностранные языки, и на долю преподавателей языков выпала задача создать рациональные программы и учебные пособия для обучения переводу. Специалисты-языковеды должны были создать необходимую научную базу для построения эффективного курса подготовки высококвалифицированных переводчиков.

Осуществление массовой подготовки переводческих кадров обнаружило недостаточность традиционной формулы квалификации переводчика: "Для того чтобы переводить, необходимо знание двух языков и предмета речи". Оказалось, что факторы, указанные в этой формуле, сами по себе не обеспечивают умения квалифицированно переводить, что надо не просто знать два языка, но знать их "по-переводчески", т.е. в сочетании с правилами и условиями перехода от единиц одного языка к единицам другого.

Источник: Андрей Паршин.


блог для переводчиков "Мы говорим на Вашем языке;)"

Люди с большими сердцами


Акция "Большое сердце для самых маленьких" продолжается. Бюро переводов ТРИС продолжает помогать и оказывать помощь больным детям.

2 апреля состоялось вскрытие акционных ящиков. В наших офисах была собрана сумма всего лишь в 415 грн.

На сумму 670 грн (с учетом ранее собраных) приобретены следующие медпрепараты:

1. Системы инфузионные - 26 шт.

2. Шприцы 5 мл - 196 шт.

3. Метрогил фл.500 мл - 28 шт.

4. Цефтриаксон фл.1000 мл - 19 уп.

5. Осетрон ампю 4 мг2 мл - 6 шт.

6. Ранитидин таб, 150 мг - 22 уп.

7. Дексаметазон 0,4% амп - 3,6 уп.

8. Преднизолон амп.30 мг/1мл - 2 уп.


Все приобретенные лекарства вместе с детскими книжками переданы нами в детское онкоотделение ОХМАТДЕТ (г.Киев).

Очень надеемся, что кому-то из деток эти лекарства принесут облегчение, а их родителям сэкономят деньги и время.

Здоровья вам, ребята!!!

Подробности на блоге Акция "Большое сердце-для самых маленьких"

блог для переводчиков "Мы говорим на Вашем языке;)"

Сеть для обучения языкам


В конце марта 2009 г. в Пекине (гостиница Minzu) проходило совещание экспертов для обсуждения возможности создания Интернет сети для обучения языкам.

Целью этого проекта является использование достижений в области информационных и коммуникационных технологий для содействия обучению языкам и создание с этой целью Интернет сети. Кроме того, предусматривается расширение и облегчение доступа к центрам обучения языкам всех стран мира.

Ожидается, что в совещании примут участие около 20 экспертов со всех континентов. Им предстоит провести обзор имеющихся Интернет платформ и сетей, определить параметры новой Интернет сети, целесообразность и возможные варианты ее создания.

Распространение языков и поощрение многоязычия лежат в основе миссии и целей ЮНЕСКО. Начиная с 1999 года, ЮНЕСКО содействует распространению «многоязычного обучения» - овладения и использования в учебном процессе по крайней мере трех языков: родного, регионального или государственного, а также одного из международных языков.

Генеральная ассамблея ООН объявила 2008 год Международным годом языков. Она еще раз подтвердила ведущую роль ЮНЕСКО в распространении языков. Содействие развитию открытых языковых ресурсов и инструментов с открытым входным кодом для электронного обучения, имеет большое значение для обеспечения всеобщего доступа к многоязычному обучению.

блог для переводчиков "Мы говорим на Вашем языке;)"

среда, 8 апреля 2009 г.

Самые редкие языки. Горячая десятка


"Каждый новый язык – как открытое окно", - говорил американский писатель Франк Харрис. Следуя такой логике, английский можно уподобить огромному, пропускающему много солнца окну в гостиной, немецкий – окошку поменьше в детской, а испанский – форточке на кухне. Но кого сейчас удивишь знанием английского или испанского. Зато какой-нибудь албанский или форси, маленькие слепые окошки на чердаке, могут открыть совсем неведомые дали и стать по-настоящему драгоценными.Так что же такое «редкие языки»? Если взять строго лингвистическое определение, то речь пойдёт о тех языках, носителей которых очень мало.  В Европейский раздел «Красной книги исчезающих языков» ЮНЕСКО входит 94 языка, 77 из них – индоевропейские. Все эти наречия принадлежат, как правило, национальным меньшинствам и просто не способны сохранить своё существование рядом с могущественным и единым государственным языком.

10 место: Несмотря на то, что Таиланде единственным и бесспорным языком признан тайский, в действительности половина населения страны говорит на диалектах. И некоторые из них, являются с точки зрения лингвистов самостоятельными языками. Это лао, каммуанг и пактайский.

9 место: В Индии нет ни одного языка, который мог бы считаться языком большинства. Почти в каждом штате говорят на своем собственном языке. Самые редкие индийские языки - это марати (в штате Махараштра), орийа (в штате Орисса), телугу (в штате Андхра Прадеш) и тамильский в Тамил Наду.

8 место: Еще один крошечный язык - это алфендио или восточный сепик. На нем говорит 633 человека.

7 место: На кандасе (язык Новой Ирландии) говорит 480 человек.

6 место: На языках лилау и сеймат говорит по 450 человек.

5 место: Еще более редким является Оун (или западный сепик): 384.

4 место: Из менее экзотических языков одним из самых редких, по признанию ЮНЕСКО, является эстонский. И, кстати, более половины эстонских учеников предпочли бы вместо эстонского языка изучать английский.

3 место: Впрочем, самый редкий язык в Европе - это ливонский, язык, родственный финскому. На ливонском сейчас говорят примерно 200 граждан Латвии.

2 место: К недавно зарегистрированным редким языкам относится язык сусуами, на котором говорит всего две семьи в провинции Моровия. Причем дети понимают этот язык, но не разговаривают на нем.

1 место: Самый редкий разговорный язык на нашей планете - это язык бикья. На нем говорит лишь одна 87-летняя женщина из деревни на границе между Камеруном и Нигерией.

блог для переводчиков "Мы говорим на Вашем языке;)"

Трудности перевода. Горячая десятка


Население Папуа - Новой Гвинеи говорит на 500 разных языках, что составляет около 10 % от общего числа языков в мире. Объясняется такое разнообразие тем, что люди здесь живут в долинах, отгороженных горами одна от другой, и поэтому редко встречаются.

10 место: Носители самого трудного на свете языка - табасаранского - живут в Дагестане. Помимо других трудностей, в этом языке 48 падежей!

9 место: На островах Тихого океана есть народности, знающие только слова "мой брат" или "твой отец". Они не могут сказать просто "брат" или просто "отец".

8 место: В языках лопарей-саами, чукчей и ненцев нет слова "снег". Зато есть много слов для отдельных видов снега, напоминающих наши русские "наст", "крупа" и "поземка".

7 место: Если китаец произнесёт пять раз один и тот же слог "ма", но с разной интонацией, получится фраза "Помогите лошади - бежит бешеная собака!"

6 место: В языке северного народа нивха для длинных предметов существуют одни числительные, для коротких - другие, а для круглых - третьи.

5 место: Обитатели одного архипелага возле Новой Гвинеи не знают названия для черного цвета. Зато у них есть множество слов для различных его оттенков. Например "такой, как ворона" или "такой, как обугленный орех такого-то дерева".

4 место: Древние греки иначе, чем мы, группировали предметы. Словом, которое должно было означать "желтый", они могли называть жидкие предметы. Поэтому кровь в "Илиаде" и "Одиссее" иногда оказывается зеленовато-желтой.

3 место: В современном уэльском языке так и не появилось слова для обозначения коричневого цвета.

2 место: В языке североамериканских делаваров, воспетых Купером, Эмаром и другими, есть повелительный глагол "надхолинеен", который означает "ищите для нас пирогу". Чтобы сказать "ищите пирогу для них или для вас", придется использовать другой глагол.

1 место: По-австралийски нельзя сказать "на холме стоит дерево, а на нем сидит птица". Австралиец обязательно назовет вид растения и породу животного: "Стоит эвкалипт, а под ним - эму". А вопрос "сколько разных птиц сидит на ветке" приведет австралийца в замешательство: как можно прибавить к эму какаду? Ведь нельзя же прибавлять к собакам камни!

Источник: Радио "СИ"

блог для переводчиков "Мы говорим на вашем языке;)"